~ Immersion au jardin d’enfants d’Aapo ~

Mercredi 25 décembre – 15H30 en direct de l’aéroport d’Helsinki en train d’attendre mon avion pour Varsovie (Pologne)

Il n’y a pas ou peu de photos dans toute la partie explicative sur mon projet et mes journées au jardin d’enfants, car j’ai pleinement profité du moment. La configuration des locaux est certes différente mais après cela ressemble à un mixte entre une crèche et une école maternelle rien de bien fou. Chaque enfant a son casier, sa panière à vêtements avec son nom collé dessus à chaque fois et puis sur les murs nous retrouvons les activités des enfants en lien avec les projets mais aussi certaines consignes, affichages pour les parents.

Mon projet de départ

Avant de vous raconter mon immersion au sein de la structure je vais d’abord vous restituer mon projet. Je suis diplômée depuis juin 2019 du Diplôme d’État d’Éducatrice de Jeunes et je voulais aller explorer le monde de la petite enfance à l’étranger mais surtout j’avais besoin d’un break avec les études, la routine : je voulais voyager. Initialement je voulais partir pour la Nouvelle-Zélande ou l’Australie mais à part de beaux paysages je ne voyais pas ce que je pourrais trouver d’intéressant sur le plan professionnel. Car oui je ne voulais pas à proprement dit travailler 35h dans une structure petite enfance mais je voulais quand même m’informer et m’approcher au plus près de mon univers. Après plusieurs recherches, questionnements, discussions avec mon entourage, j’avais envie d’aller voir dans les pays nordiques puisque la France parle souvent des choses bien que font ces pays pour les enfants. D’abord une envie vers la Norvège, mais je ne trouvais pas de famille alors j’ai élargi mon plan de recherches sans mettre de côté la Norvège et puis en Finlande j’ai trouvé tout de suite.

J’avais donc dans la tête que puisque le petit dernier de ma famille d’accueil va en jardin d’enfants, je pourrais bien y aller une journée pour connaître le système. Il allait donc falloir que je m’y penche un peu ! Mais d’abord il fallait que je prennes pleinement mes marques dans la famille, le pays car tout est différent de chez nous à commencer par la langue ! Même si eux parlent très bien anglais il fallait pour moi m’acclimater avec cette langue qui n’était juste qu’une matière scolaire jusqu’à maintenant (bon allez stop vous pouvez retrouver tout ça dans un autre article approprié, je m’égare un peu trop ! L’article s’appelle « Mon niveau d’anglais et de finnois » : https://wordpress.com/block-editor/post/aupairtuusula.travel.blog/121)

Les éventuelles possibilités

J’ai parlé de mon envie d’aller passer une journée au jardin d’enfants à Anne-Mari vers le mois de septembre, elle m’a directement répondu que c’était certainement possible et puis ensuite, j’ai muri le projet dans ma tête, ce que je voulais, pourquoi et tout ça. À la base je voulais y aller pendant les vacances d’octobre car Aapo n’aurait pas été au jardin d’enfants puisqu’ils partaient en Grèce pour la semaine sauf que ça ne s’est pas passé comme cela.

Finalement après les vacances d’octobre j’en ai à nouveau parlé avec Anne-Mari et elle m’a proposé de discuter avec les éducatrices puisque je les voyais tous les jours. Et donc l’après-midi suivant en allant chercher Aapo, après les transmissions j’ai demandé à l’éducatrice présente si je pouvais venir passer une journée (je n’aime pas trop celle-ci, je la trouve un peu fermée mais bon c’était elle donc voilà), elle me dit qu’elle va en parler avec la directrice mais elle n’est pas là ce soir ni les deux jours suivants. Après une semaine je n’avais toujours pas eu de nouvelles et puis un soir je suis tombée sur la directrice donc je lui en ai directement parlé et elle m’a dit qu’elle allait voir dans son planning et me ferait parvenir les dates. J’ai à nouveau attendu, je suis passé à d’autres plans et j’ai un peu mis de côté l’idée de pouvoir y aller.

Je commençais quand même à en avoir marre d’attendre pensant que tout le monde avait oublié donc j’en ai de nouveau parlé à Anne-Mari en lui demandant si elle pouvait envoyé un mail à la directrice. Le lendemain, j’avais 4 propositions de dates ! J’y suis allée au culot et j’ai demandé si je pouvais venir sur deux jours, la directrice a validé et j’avais donc maintenant bien hâte. Les deux dates retenues étaient le mercredi 18 et le vendredi 20 décembre donc juste avant les vacances de Noël. La veille de ma première journée, j’ai demandé à l’éducatrice le soir si je devais amener des vêtements ou autre en particulier, elle m’a juste dit vêtements pour le froid et de quoi manger le midi (que j’ai oublié le matin sur la table de la cuisine en partant mais vous verrez par la suite que ça ne m’a pas vraiment manqué !).

Les avancées de mon côté pour travailler en Finlande

Dès que je suis arrivée ici j’avais dans un coin de ma tête l’envie de travailler ici après mon contrat de jeune fille au pair. Cela me vient de mon stage en Allemagne pendant mes trois années de formation, j’ai adoré, le côté multilingue me passionne depuis le début et partager une autre façon d’instruire, d’éduquer les enfants m’habitent tout particulièrement. Je m’étais dit qu’après les vacances de Noël je commencerais à chercher les structures bilingues plutôt avec du français pour la commodité de tout le vocabulaire lié à la petite enfance et à l’administratif, l’anglais je ne maitrise pas encore tout ça. J’ai eu un petit ultimatum (intéressant puisqu’il s’agit de places de concert offerte par ma meilleure amie pour aller voir Matt Pokora début juillet ! Ça ne se refuse pas !) et donc début décembre j’ai accéléré le rythme, heureusement mon CV était déjà modifié et j’ai envoyé six mails dans six structures différentes, principalement basées sur Helsinki.

Il faut savoir aussi, que l’école d’EJE de Strasbourg a donné mes coordonnées à une fille de deuxième année (que je ne connaissais pas jusqu’à maintenant) car elle souhaite venir faire un stage sur Helsinki. C’est vrai que je vais pas mal m’appuyer sur ce qu’elle va pouvoir me raconter de son expérience et j’ai hâte qu’elle arrive pour échanger avec elle. Avec Karima nous avons beaucoup échanger presque tous les jours, pour préparer sa venue. Je l’ai beaucoup aidé dans ses recherches d’appartement car c’est très compliqué, les logements sont très très chers et souvent réservés aux étudiants qui intègrent directement une fac ce qui n’est pas son cas du tout donc ça accentue les difficultés de recherches. J’en ai même parlé à Anne-Mari, elle nous a donné un site avec des annonces mais c’est un peu compliqué parce qu’il n’y a pas de traduction possible directement sur le site donc ça met plus de temps pour Karima. Mais c’est déjà un début et après elle ne connait pas forcément quelqu’un sur Helsinki qui louerait une chambre. Je savais que parfois le logement ça pouvait être difficile (j’ai déjà des copines qui sont parties à l’étranger pour des stages) mais autant c’est chaud. Nous sommes le 18, elle arrive le 30 et elle n’a toujours rien trouvé officiellement, elle ne se relâche pas pourtant. Et elle a tellement insisté pour que je lui dise ce qui me fairait plaisir et qu’elle me le ramènerait que j’ai fini par lui faire une petite commande de deux ou trois petits trucs dont j’avais très besoin et que je ne trouve pas ici ! Je pense que je l’ai déjà dit dans un article auparavant mais en vrai pour la bouffe il n’y a rien qui me manque de ouf, après quand je vois une copine qui m’envoie un pain au chocolat en photo forcément ça me donne envie mais dans mon quotidien rien de bien particulier mis à part les LÉGUMES mais disons que ça c’est un autre sujet déjà loooonguement abordé dans pleins d’articles. J’explique les habitudes alimentaires dans un de mes premiers articles précédents « Que mange-t-on en Finlande ? » https://wordpress.com/block-editor/post/aupairtuusula.travel.blog/603. C’est article est inspiré de ma famille et dans d’autres vous retrouverez aussi des témoignages de d’autres au pair mais qui rejoignent très souvent mes premiers constats.

C’est donc début décembre que je me suis mise à rechercher les structures franco-finnoise partout en Finlande. J’en ai majoritairement trouvé sur Helsinki même si à ce moment-là j’étais prête à changer complètement d’endroits pour habiter plus au nord, campagne, forêt, froid etc (ce que je n’ai toujours pas eu à l’heure où je vous écris, c’est à dire samedi 18 janvier à 18H29 !!!). J’ai trouvé quatre structures sur Helsinki, une sur Turku et une sur Tampere, j’ai eu des réponses très rapides (deux jours à peine pour les premières) me disant d’abord qu’ils ne cherchaient pas encore pour la rentrée en août (ce dont je me doutais un peu mais il fallait tenter) et puis l’autre chose … c’est que je dois faire reconnaître mon diplôme (que je dois toujours aller chercher chez Rosalie, la secrétaire de l’école !!!) ou alors passer les diplômes d’ici et pour cela il faut avoir travailler une année minimum dans le pays d’origine d’obtention du diplôme ce qui n’est absolument pas mon cas (même après cela je n’ai par la suite pas trouvé d’information concernant le diplôme d’EJE). J’avoue que je suis redescendue de 4000 étages en apprenant cela car j’ai des copines qui sont parties travailler en Allemagne et au Canada sans problème ! J’ai alors validé les Francofolies auprès de Maéva et je sais donc que je dois être rentrée en France pour le 11 juillet 2020 😁. Cependant dans cette histoire, il y a quand même des choses positives, certaines structures m’ont demandé si j’étais disponible pour des remplacements de temps en temps à partir de janvier. J’ai répondu négativement car je ne veux pas jouer sur deux tableaux, je suis dans la famille et je veux y rester tout en visitant et rencontrant des gens mais pas avec un deuxième boulot surtout que c’est sur Turku donc du temps de déplacements, des frais, et un certains stress (2h de route en voiture…). L’une des structures m’a proposé que nous nous rencontrions, je dois les rappeler et il est vrai qu’à la suite de l’échange j’aimerai pouvoir y passer une journée.

Quand j’ai reçu ses e-mails qui disaient d’une manière ou d’une autre un peu tous la même chose j’étais vraiment très peinée car j’aime beaucoup la vie ici, et avoir une expérience professionnelle à l’étranger me fais vibrer. Ceci dit ce n’est que partie remise ! Ici ou ailleurs ! Je vais rentrer en France, trouver une structure qui voudra bien de moi et dans laquelle je me sentirais bien, renflouer un peu le compte en banque, prendre en expérience, partager avec ma famille et mes amies et je m’envolerai au moment venu pour un nouveau projet en France ou ailleurs. Cependant il faut que je relance la structure sur Helsinki car nous serons le 20 lundi et j’avais dit que je les appellerai début janvier … Nous sommes mercredi et j’ai enfin appelé ce matin, la directrice ne parle pas français mais elle m’a proposé de venir mercredi la semaine prochaine car elle n’est présente sur la structure que le mercredi. Je lui ai dit que je lui confirmais pas mail car je veux d’abord demander l’autorisation à Anne-Mari. Bon avant de me lancer je voulais regarder où se situe la structure exactement et en fait c’est celle sur Turku … soit 2h de route de chez moi … impossible, j’en renvoyé un mail en m’excusant.

Le jardin d’enfants au sens général

Le mercredi 18 décembre, j’ai donc emmené Aapo comme d’habitude mais j’ai demandé aux grands qu’ils ferment la maison à clef en partant car je restais au jardin d’enfants pour la journée. Je suis restée toute la matinée avec le groupe d’Aapo, en même temps je n’aurais pas vraiment pu faire autrement vu comment il me collait ! Je suis partie à 12H00 quand ils avaient terminé de manger et qu’ils se préparaient à partir pour la sieste ce qui devenait moins intéressant pour moi. Le vendredi je suis revenue sur les mêmes horaires mais cette fois-ci j’étais dans le groupe des pré-scolaire pour mieux comprendre ce qu’ils apprennent, comment est organisée leur matinée. C’était le jour des vacances donc un peu différent mais l’éducatrice présente m’a bien tout expliqué. Je n’ai pas passé de matinée dans la section des bébés mais pendant que nous étions dehors j’ai pu discuter avec l’une des éducatrices référentes du groupe. Peut être qu’un peu plus tard je demanderai à y passer à nouveau une journée pour mieux me rendre compte.

UNE JOURNÉE TYPE

Le matin les enfants peuvent arriver à partir de 7H00. Ils sont déposés par leurs parents dans la salle des petits car c’est celle qui est la mieux sécurisée pour tout le monde. Les enfants peuvent arriver tout au long de la matinée, il n’y a pas de limite d’heure d’accueil, cela dépend de leur contrat sauf pour les pré-scolaire (enfants âgés de 6 ans), ils doivent être présents de 9H00 à 13H00, c’est un obligation nationale. À 7H30 les grands rejoignent leur salle et ceux qui veulent peuvent aller prendre le petit-déjeuner dans la salle de repas, ils se gèrent tout seul, les éducatrices restent dans la salle pour accueillir les autres enfants. Dans la salle de repas, il y a toujours la cantinière et les éducatrices des moyens et des petits. Vers 8H00, les moyens sont accompagnés jusqu’à la salle de repas, ceux qui veulent peuvent aller manger tandis que les autres jouent dans le couloir, dans leur salle, c’est un moment de jeux libres. Les petits restent dans leur salle, ils prennent tous leurs repas dans leur salle.

Vers 9H30, les moyens sortent dehors, parfois certains restent à l’intérieur pour faire une activité et donc ils alternent et si rien n’est prévu alors tout le monde va dehors. Le mercredi nous sommes tous allés dehors en même temps car deux des éducatrices avaient leur réunion et donc elles ne pouvaient pas s’occuper de leur groupe. L’un des deux groupe des grands rejoint les moyens dehors jusqu’à 10H45 et ensuite ils échangent. Le groupe qui reste à l’intérieur fait un temps d’apprentissage. Les petits vont également dehors mais je n’ai pas bien compris combien de temps et si c’est tout le monde (le mercredi quand l’éducatrice est sortie c’était après tout le monde et elle avait 6 enfants avec elle, il n’y avait plus personne à l’intérieur).

Vient ensuite le temps des repas et alors là c’est une sacré organisation, bien millimétrée ! Un premier groupe des moyens rentrent à 10H45 pour aller manger, une fois que tout le monde est installé, le deuxième groupe rentre et va s’installer dans leur salle pour faire le cercle du matin (je vous explique plus loin en quoi cela consiste). À 11H15, les deux groupes échangent celui qui n’a pas mangé va dans la salle de repas et l’autre rejoint la salle pour faire à son tour le cercle du matin. À 11H45, les deux groupes doivent avoir terminé de manger et c’est le groupe des grands qui faisait la classe qui prend le relais pour manger, il est rejoint vers 12H10 par ceux qui étaient dehors. Les petits quant à eux mangent à nouveau dans leur salle vers 11H30 il me semble.

Autour de 12H00, les moyens ont terminé de manger et donc ils se préparent pour la sieste et à ce moment-là, ils sont divisés en trois groupes selon leur temps de sommeil. Un groupe va chez les petits, ce sont ceux qui dorment systématiquement. Un groupe reste dans leur salle, ce sont ceux qui ne dorment pas toujours, qui mettent plus de temps à s’endormir. Et un groupe va dans une autre pièce avec les enfants qui ne dorment pas mais qui font tout de même un temps calme avec la lecture de livres. Les grands ont aussi tout un temps calme avec des livres, ils ont le droit de dormir et ils sont aussi diviser par petits groupes.

Concernant le groupe des grands, ils y en a beaucoup qui rentrent chez eux car l’après-midi n’est pas obligatoire. Le goûter est à 14H00 avec certainement un peu le même roulement que le matin. Après le goûter ils vont dehors jusqu’à ce que les parents viennent les chercher. Moi je vais toujours chercher Aapo à vers 16H00, mais le jardin d’enfants est ouvert jusqu’à 17H00.

LES JARDINS D’ENFANTS PILKE

C’est une catégorie de jardin d’enfants qui se retrouve partout en Finlande, il y en a environ 150 majoritairement dans la partie sud et « à la campagne ». C’est la troisième plus grosse compagnie du pays. Le notre est à 500m de la maison et il y en a un autre de l’autre côté de la maison. Chaque jardin d’enfants est spécialisé sur un thème, celui d’Aapo porte plus d’attention sur la musique, l’autre c’est sur le sport et il y en a sur les mathématiques, sur la nature etc etc. Toute fois ils prêtent attention à chaque domaine mais par exemple quand ils vont dehors ils cherchent avec quoi ils peuvent faire de la musique et les éducatrices ont des chansons en rapport avec différentes choses de la nature. L’une des éducatrices est la référente musique et elle veille à ce que chaque groupe y prête attention et fasse des activités en rapport.

LES DIFFÉRENTS GROUPES

Le jardin d’enfants peu accueillir 70 enfants (cela peut aller au delà notamment sur Helsinki et alors il peut y avoir 5 à 6 groupes par tranche d’âge), en Finlande les enfants viennent en structure autour de 11-12mois jusqu’à l’âge de l’entrée à l’école soit 6-7ans (l’entrée à l’école en classe 1). Et comme je l’ai dit plus haut la dernière année avant l’école est obligatoire et un cahier des charges a été rédigé par le ministère avec les choses que les enfants doivent connaître, comme compte et reconnaitre les chiffres jusqu’à 10, reconnaitre et savoir écrire les lettres en majuscule et minuscule (le niveau est beaucoup mins exigence qu’en France pour des enfants du même âge).

Ces 60 enfants sont divisés en 3 groupes : les petits de 1 an à 2 ans, les moyens de 3 ans à 5 ans et les grands de 6 ans (dans le groupe des grands il y a seulement ceux qui entrent à l’école). Chaque groupe est ensuite divisé en 2, ils font tous globalement la même chose mais en décalé et cela permet de pouvoir utiliser plus d’espaces. Chaque petit groupe est accompagné par deux adultes tout au long de la journée. Ce sont toujours les mêmes sauf le matin et le soir cela est un peu différent car ce sont des temps de rassemblement et tous les professionnels ne commencent pas à la même heure. Un petit groupe est composé de 16 enfants et pour le groupe des petits au total ils ne sont que 8 enfants de moins de 2 ans.

Pour rentrer un peu plus dans les détails et comprendre la composition des groupes c’est parce qu’il y a un nombre d’enfants par adulte à respecter, comme en France mais bien différent. Ici, c’est 4 enfants de – 3ans pour 1 adulte et 8 enfants de + 3ans pour 1 adulte d’où deux groupes de 16 enfants chez les moyens et les grands puisqu’elles sont 4 professionnelles. Chez les petits elles ne sont que deux donc 8 enfants, ils n’ont pas plus de places. En France, c’est très différents car ce n’est pas en fonction de l’âge des enfants mais de leur capacité à marcher ou non ce qui équivaut souvent à 18 mois pour que le chef d’établissement établissent ses groupes d’âges. Et c’est donc 1 professionnel pour 5 enfants non marcheurs et 1 professionnel pour 8 enfants non marcheurs et les groupes sont souvent plus conséquent avec entre 20 et 25 enfants (je parle surtout pour les multi-accueil, je vous mets cette comparaison pour que ceux qui ne sont pas du milieu puisse se rendre compte). Quand j’ai donné les chiffres du ratio en français, en deux minutes toutes la structure était au courant car le chiffre est impressionnant et elles étaient toutes en train de mimer une professionnelle avec 5 bébés dans les bras !!! J’ai beaucoup rigolé parce que c’est exactement le problème dont les professionnelles françaises se plaignent.

QUELS SONT LES PROFESSIONNELS DANS LES PÄIVÄKOTI ?

Il y a trois métiers différents qui travaillent en structure petite enfance : les maitresses, les infirmières et les aides-maitresse. Alors je traduis de l’anglais qui est lui même traduit du finnois, d’après ce que j’ai pu observer ça correspond beaucoup aux trois métiers que l’on retrouve en France à savoir les éducatrices de jeunes enfants, les auxiliaires petite enfance et les CAP petite enfance. Il y a une éducatrice et une auxiliaire par petit groupe soit 4 professionnelles sur un grand groupe et ensuite les CAP sont des « helper » en anglais donc des aides et elles sont sur certains groupes et pour certains enfants. C’est à dire qu’elles sont présentent sur des temps particuliers de la journée et auprès des enfants qui ont des difficultés de langage, de comportement, émotionnel. Ils considèrent et prennent en charge l’enfant à part entière dans le but que son intégration dans un groupe soit la meilleure pour lui comme pour les autres et qu’il puisse avoir accès aux apprentissages scolaires comme les autres enfants.

L’une d’entre elle m’a posé une question qu’au premier abord je n’ai pas compris et j’ai vraiment mis du temps à la comprendre. En fait elle me demandait tout simplement si en France nous étions en pénurie d’éducatrice. Avant que je vous partage la suite il faut savoir qu’ici, ils ne parlent pas d’éducatrice mais de teacher donc maitresse et de nurse soit infirmière. Le titre de maitresse est différent si la personne travaille en jardin d’enfants (3 ans d’études après le bac) ou à l’école (5 ans d’études après le bac), avec un bac +3, elles peuvent tout de même enseigner pour la classe 1 et 2 mais au delà il faut le bac +5 (je n’ai pas poser la question pour le collège et le lycée). Petit aparté fait revenons à la question ! En France, je n’ai pas entendu qu’il manquait des éducatrices, il y a toujours des postes à pourvoir puisqu’il y a toujours des ouvertures de crèches et des enfants qui naissent mais voilà. Ici en Finlande ils se retrouvent avec un manque pour plusieurs raisons. L’une des premières raisons c’est que le pays entier souffre de dépression et dans de nombreux cas de métiers, les gens n’ont plus envie, trouvent la vie trop cher, n’arrivent pas à surmonter le long hiver noir (moi j’ai pas trouvé ça si horrible et si noir alors que nous n’avons pas eu de neige pour apporter la luminosité), ils ne voient pas non plus l’avenir pour leurs enfants. L’état essaye de mettre des choses en place mais le pays en souffre de plus en plus. L’autre raison c’est le fait que les maîtresses se rendent compte que travailler auprès des petits est quelque chose de difficile (position debout/assis très souvent, un bruit permanent, les enfants ne sont pas autonomes etc) et donc décident souvent de reprendre leurs études pour travailler ensuite à l’école.

Pour donner un exemple, l’une des maitresse du groupe des grands est actuellement en congé maternité (je pense qu’elle est à 7 mois de grossesse, je l’ai vu rapidement, et le congé dure jusqu’au 1 an de l’enfant environ) et la directrice n’a pas trouvé de remplaçante de même grade alors c’est une auxiliaire embauchée sur une courte durée qui la remplace. L’auxiliaire n’ayant pas la formation pour donner les apprentissages aux enfants c’est quasiment tout le temps l’autre maitresse qui « donne cours » aux deux groupes. Cela implique qu’elle n’aille plus dehors et qu’une de ses collègues prenne sa place dehors également. Parfois quand il fait trop froid ou qu’il pleut trop, elles échangent mais cela est assez rare.

Nous avons aussi bien évidemment parlé du salaire ! Et là encore la différence est grande bien que la vie en Finlande soit plus chère. Il existe aussi une différence entre le nord et le sud du pays, la vie autour de la capitale étant plus élevée, les salaires y sont plus élevés. Une maitresse qui travaille dans le sud du pays, dans une structure publique gagne entre 2 500 et 3 000 € et une auxiliaire avec les mêmes conditions gagne entre 1 800 et 2 000€. J’avoue que ça fait rêver mais bon je ne parle pas finnois et je n’ai pas encore travaillé en France (comme je vous l’ai expliqué au début) !

ET POUR LES ENFANTS QUI NE PEUVENT PAS AVOIR ACCÈS A SES STRUCTURES QUE SE PASSE – T – IL ?

J’ai abordé la question du handicap, des enfants placés pour savoir s’ils avaient un système différent du classique et s’ils s’occupaient de ces enfants avec une problématique différente. Les enfants peuvent tout à fait être intégrés dans les structures classiques et c’est notamment pour cela qu’il existe des « helpers ». Quand le handicap est trop important alors oui ils peuvent être pris en charge dans des structures adaptées. Et quant aux enfants qui doivent avoir un suivi ou être retirés de leur famille, il existe également des corps de métiers pour les accompagnés et donc des foyers. L’éducatrice avec qui j’ai évoqué cela ne connaissait pas tellement le domaine donc oui ça existe mais je n’en sais pas plus ! Pour en revenir au handicap, la structure est adapté pour recevoir un fauteuil roulant, toutes portes sont larges, il y a des rampes pour l’accès à l’extérieur.

QUELLES SONT LES ACTIVITÉS PRINCIPALES AU COURS DE LA JOURNÉE ?

Pour l’année il y a trois ou quatre thématique sur lesquelles ils vont travailler avec toujours des liens avec la musique. Concernant le groupe d’Aapo, au début de l’année ils ont surtout travaillé sur les émotions, cela continue d’être abordé au fil des semaines et sera prolongé même sur les années suivantes (ils pensent qu’en permettant aux enfants de connaître se qu’ils ressentent et de l’exprimer cela pourrait éviter la dépression. C’est un peu un raccourcit mais c’est ce que l’éducatrice m’a évoque !). Ils ont également un thème autour de l’univers marin et puis un sur la nature en Finlande où ils évoquent les saisons, les animaux, la nourriture qu’ils peuvent trouver en forêt. Les enfants sont sources de proposition pour les activités, ils ont crée une histoire à partir seulement du thème « Sous l’eau ». Ce sont des enfants de 3, 4 et 5 ans ! Chaque enfant devait ajouter une phrase pour à la fin donner une histoire complète, ils ont tellement d’imagination que nous adulte nous ne nous lassons pas. Comme la thématique des émotions, si l’année prochaine les enfants veulent garder les mêmes thèmes alors cela est tout à fait envisageable. Ils travaillent également sur le corps humain. Pour le groupe des moyens, ils ont tous les mêmes thèmes mais ensuite les deux groupes ne font pas forcément les mêmes activités.

Toutes les semaines, chaque groupe va passer une matinée dehors en forêt. Pour Aapo, c’est le mardi matin, il a dont besoin d’un goûter salé car il ne déjeunera pas dans les locaux du jardin d’enfants mais en forêt. C’est juste derrière le jardin d’enfants donc pas très compliqué 🙂. C’est l’occasion pour eux de voir les plantes évoluer au fil des saisons, d’écouter le bruit des animaux et alors ils peuvent aussi utiliser les éléments naturels pour jouer de la musique ! Depuis que je suis arrivée je crois que seulement une fois ils ne sont pas allés en forêt parce qu’il pleuvait vraiment trop et une autre fois ils ont mangé à l’intérieur car il faisait vraiment froid sans gants et ensuite ils sont sortis.

Les enfants sont souvent en temps de jeux libres notamment le matin pendant l’accueil et jusqu’à 9H30 avant d’aller dehors mais également après les repas, en fait les enfants jouent tout le temps. Ils peuvent prendre les jeux qu’ils veulent et la seule consigne c’est de rester dans la pièce où le jeu est pour éviter de tous les mélanger et que ça soit difficile à ranger par la suite. Le groupe des petites restent souvent dans sa salle mais il arrive que certains apparaissent au milieu des moyens. Les grands se mélangent très peu au reste des groupes notamment parce que leur rythme est plus soutenu avec les apprentissages.

Les enfants vont dehors deux fois par jours, environ 1h30 le matin, et puis l’après-midi vers 15H00 ils sortent à nouveau jusqu’à ce que les parents viennent les chercher. En août et en septembre je trouvais ça bien et normal mais finalement c’est toujours comme ça et quelque soit le temps. Les enfants jouent dans le sable, avec l’eau, à la marchande, au floorball, au foot : l’éclate totale. Par temps de pluie, ils enfilent leurs bottent de pluie, le sur-pantalon imperméable, la veste imperméable et la capuche et puis ils sautent dans les flaques évidemment. Et alors comme en ce moment où il fait froid et bien ils ont aussi le bon équipement tel que la combi, rare sont les enfants qui ont seulement un blouson, ils ont presque tous quasiment des combi (comme pour le ski ou pour les bébés) même les plus grands de 6 ans. Si jamais il pleut ou que c’est trop humide dehors alors par déçu la combi il rajoute le pantalon de pluie et l’imperméable comme ça la combi reste intact. Évidemment bonnet, écharpe et gant font partis du quotidien depuis presque le mois de septembre. Comme il fait bon dans la structure les enfants sont peu couvert, Aapo avant de sortir rajoute un gilet avant d’enfiler sa combi. Je n’ai jamais vu un enfant être embêter par son gant ou son écharpe, ils jouent tous sans exception et quand ils se déshabillent une fois à l’intérieur, aucun n’est froid mis à par les joues rouges et le nez aussi !

Vous allez me dire, c’est normal et bien que les enfants soient équipés mais et les adultes alors ? Et bien ils font la même chose que les enfants. Ils n’ont pas de combi tout en un mais ils mettent leur gros manteau, le sur-pantalon bien épais (alors que ceux des enfants sont juste imperméables), les gants (parfois même deux paires), l’écharpe et le bonnet et puis c’est parti pour affronter le froid. Je les vois plus régulièrement bouger, aller jouer avec les enfants parce que juste en statique il fait vite froid et ce n’est pas bon pour le corps ! Franchement elles sont vraiment bien équipées et toujours dehors en toute circonstance. Même moi à la maison, Tatu et Anne-Mari sont très bien équipés pour aller se balader dans le froid. Il existe différentes sortes de sur-pantalon, avec des épaisseurs différentes.

Deux matinées au jardin d’enfants

LE MERCREDI 18 DÉCEMBRE

Je suis arrivée le matin vers 7H40 avec Aapo, il ne voulait pas me lâcher et il avait bien compris que j’allais rester « avec lui » au jardin d’enfants. C’était Minna qui faisait l’accueil ce jour-là, elle est teacher et s’occupe de l’autre groupe des moyens. Elle m’a donc fait un peu plus visiter et puis nous avons échanger sur les différents points de mon métier en France (la taille des structures, le nombre d’années d’étude, le salaire). C’est avec elle que je suis restée le plus car j’étais dans le groupe des moyens toute la matinée et ses collègues avaient une réunion. Vers 8H00 nous sommes allés dans la salle de repas pour que les enfants qui le souhaitent prennent un petit-déjeuner. Aapo en voulait mais surtout sans me lâcher la main ! Je l’ai accompagné et puis un autre petit garçon est venu se mettre à la table et alors j’ai pu me détacher un peu de lui. Tout le reste de la matinée il a vaqué à ses occupations, il venait de temps en temps me montrer ce qu’il faisait mais sans plus enfin surtout quand d’autres enfants me parlaient 🙂.

A 9H30 nous sommes sortis, les enfants ont du enfiler tous leur équipement parce qu’il pleuvait beaucoup. Ce moment est un peu particulier parce que déjà tous les enfants sont dans l’entrée qui n’est pas grande. Et puis surtout il y a des parents qui ramènent leur enfants donc ça fait beaucoup de bruit, du monde dans pas grand et du coup des enfants pas concentré à ce qu’ils font ! L’une des collègues qui ne sortaient pas m’a proposé de prendre son imperméable mais j’avais pris mon gros et long blouson ainsi que le sur-pantalon donc ça devrait le faire, et puis faut bien que je le teste à un moment donné ! Je suis donc restée sous cette pluie jusqu’à 11H00, j’étais contente de rentrée mais pas froid, pas mouillé donc nickel cet investissement.

En rentrant le premier groupe est allée manger et celui d’Aapo est allé dans leur salle pour faire le cercle du matin (j’avais déjà vu ce concept lors de mon stage en Allemagne, j’avais beaucoup aimé et c’est vrai qu’avec des grands qui parlent nous pouvons mettre pleins de choses en place sur cette petite demi-heure). C’est le moment où ils se retrouvent tous et où ils chantent une chanson, font un petit jeu de mouvements physiques, parlent de l’objet qu’ils ont apporté ou de l’activité qu’ils ont fait la veille et terminé par donné leur sentiment sur leur début de journée avant de passer à table. Ce moment dure environ 20 minutes et ensuite c’est l’autre groupe qui vient. Les deux groupes ne chantent pas les mêmes chansons et ne font pas forcément le même jeu, ce sont les éducatrices qui décident en fonction de ce qu’ils font en ce moment. Quand j’y étais c’était la période du calendrier de l’Avent donc ils avaient aussi été l’ouvrir. Chaque petit groupe a le sien et sa manière d’ouvrir la case du jour. Pendant que c’était au tour d’Aapo, il est resté sur mes genoux !

Une fois que les deux groupes ont mangé et terminé leur cercle du matin, les éducatrices préparent les matelas pour la sieste tandis que les enfants passent par la case salle de bain. Je suis partie à ce moment-là car la sieste ce n’est pas hyper intéressant à voir ! Suzanna, l’éducatrice du groupe d’Aapo m’a proposé de venir l’après-midi le vendredi mais je lui ai dit que je préférai le matin car il y a quand même plus de choses à voir et surtout « l’école » pour les grands.

LE VENDREDI 20 DÉCEMBRE

Concernant la journée du vendredi, elle a démarré presque comme celle du mercredi. J’ai emmené Aapo vers 7H30 sauf qu’au lieu d’aller au petit-déjeuner avec lui je suis directement allée dans le groupe des grands. La teacher présente m’a un peu montré la salle, les différents coins de jeux, les supports qu’ils utilisent pour les différents apprentissages. Et puis au fur et à mesure les enfants arrivaient avec des cadeaux pour chacune des professionnelles car c’était le dernier jour avant les vacances de Noël et comme en France la tradition c’est d’offrir des cadeaux. Ce jour-là, ils étaient un peu moins à cheval sur les horaires donc certains enfants sont arrivés un peu après 9H00 alors que normalement la classe commence à 9H15.

Je suis restée à l’intérieur avec le premier groupe pendant que le second est allé dehors. Ils ont commencé par ouvrir le calendrier de l’Avent sachant que eux cette année, chaque jour ils découvraient une émotion et devaient ensuite en parler un petit avant que la teacher lise une courte histoire à propos de ce sentiment. Ils ont ensuite chanté des chansons de Noël et puis ils sont allés déguster les deux biscuits qu’ils avaient décoré la veille. Ils ont fait cet atelier en plusieurs étapes : une journée pour faire la pâte et les empreintes, une journée pour les décorer et une journée pour les manger ! À la suite de cela les deux groupes ont échangé. J’ai demandé à rester avec le deuxième groupe pour voir ce qui était différent.

La maîtresse m’a dit que ce deuxième groupe est beaucoup plus investit, ils posent davantage de questions et en effet je l’ai remarqué dès le début. Ils m’ont tous observé, les filles se sont assises autour de moi, l’une d’entre elle est même venue sur mes genoux et puis ensuite ils ont posé plein de question à la teacher. Certaines questions je les ai comprise et j’ai pu leurs répondre en finnois et ensuite j’ai continué en anglais ! Du coup la teacher a pris le temps de parler des pays et des langues et chacun leur tour ils ont dit quelle(s) langue(s) ils savaient parler ou avaient déjà entendues. Et puis ensuite ils ont procédé aux mêmes étapes que l’autre groupe. Ils posaient d’avantage de questions mais avançaient plus vite dans l’histoire aussi.

Comme le groupe de dehors était parti manger, eux ont eu une petite boom et puis ensuite ils ont à nouveau échangé avant de tous se retrouver pour continuer de danser et de s’amuser sous cette musique. Moi je suis partie vers 12H30 quand le premier groupe à eu fini de manger. D’ailleurs ils se sont tous mélangés, ils ne sont pas vraiment aller manger quand c’était leur tour, je crois que le dernier jour c’est toujours le bazar !

Bon et je le rajoute ici à l’arrache en deux phrase mais la grande différence avec la France c’est que la cours extérieure du jardin d’enfants est pour tout le monde. La semaine de 7H00 à 17H00 tu n’as le droit d’y entrer que si tu emmènes ou viens chercher ton enfant ou bien si tu y travailles mais en dehors de ces heures tout le monde peut venir y jouer. Et c’est donc comme cela que très souvent les week-ends je vois des enfants avec leurs parents faire du toboggan ou jouer dans le bac à sable. En France rentrer dans la cours de l’école ou d’une structure petite enfance est considéré comme une infraction alors qu’ici pas du tout. J’en avais parlé dans un article précédent il me semble mais les cours d’école ne sont pas « clôturées » et les enfants viennent faire des matchs de foot, s’asseoir sur les balançoires pour discuter et autre. Les locaux cependant sont bien fermés.

Petit point météo et nouvelles fraîches du dimanche 9 février

Voici les photos dans le journal cette semaine. Il y avait tout un article sur l’hiver de cette année, je n’ai pas compris et pas pris le temps de traduire vu que les images parlaient déjà d’elles même. C’est la place de la grande bibliothèque à Helsinki qui fait face au parlement. C’est là que vous remarqué la différence avec cette année une place vide et grise et l’an dernier une place remplie de neige. Même si le soleil et les beaux jours sont revenus cette semaine, la vraie et longue neige n’est toujours pas arrivée et je pense qu’elle ne viendra plus maintenant. Il a fait bien froid cette semaine rarement au dessus de 1°C et plutôt jusqu’à -8°C une bonne partie de la journée. Tatu est rentré mardi de 10 à Kajaani dans le centre de la Finlande. Il m’a dit que lorsqu’il était arrivé le premier jour il y avait une différence de 20°C entre ici et là-bas car nous avions environ 5°C et lui s’est retrouvé avec un -15°C ! Il y a donc de la neige partout mais les températures ne sont pas restées extrêmement basses non plus. Il m’a aussi raconté que Kajaani est une ville d’environ 4 000 habitants et c’est la première ville militaire de Finlande avec la plus grosse base et considérée un peu comme le « no man’s land » car mis à part des militaires il n’y pas grand monde et puis rien de bien intéressant autour. Anne-Mari va peut-être le rejoindre avec les enfants pour le week-end de Pâques.

Vendredi matin je suis partie de la maison à 8H30 en direction d’Helsinki et ça y est j’ai récupéré mon visa donc à moi la Russie en Avril !!!! Par contre il fallait prévoir le bon équipement parce que le thermomètre indiquait -9°C … toujours pas de neige en vu même si par endroit il en restait un peu (mais vraiment un peu) de celle qui était tombée lundi. J’en ai profité pour faire un petit tour dans le centre me trouver des chaussettes chaudes plutôt que mes vieilles à trous 🤣 et puis faire un tour dans la Bibliothèque Nationale. Svenja (ma copine allemande avec qui je suis allée visiter Tallinn et Porvoo, voir mon article « Une escapade à Porvoo le temps d’une journée » https://wordpress.com/block-editor/post/aupairtuusula.travel.blog/1862 et « Une deuxième expédition vers la capitale estonienne » https://wordpress.com/block-editor/post/aupairtuusula.travel.blog/2376) m’en avait parlé et m’avait montré ses photos et c’était juste woaw. Sauf que la plupart du temps je vais à Helsinki le week-end et elle est fermée donc ce matin j’en ai profité 🙂. Elle est sur le côté de l’église blanche. Par contre quand tu rentres à l’intérieur c’est sécurité de ouf, genre tu dois déposer ton sac dans un casier qui ferme à clefs, si tu as besoin de ton ordi où des livres tu prends un panier (comme les rouges pour faire tes courses dans les supers marchés !) et puis tu laisses aussi ton manteau sur le porte-manteau. Et à l’intérieur c’est immense et silencieux, elle se présente sur six étages, j’ai monté les six, trop impressionnant ces hautes étagères remplies de livres. Et puis de chaque coté de la partie centrale il y a une partie réservée à la lecture et aux gens qui travaillent et ont besoin de silence. Franchement si j’avais été étudiante, je serais venue travailler ici parce que c’est hyper calme et t’as pas la pression de tous tes compatriotes étudiants ! Contente de ma visite du jour et puis quand je suis ressortie j’ai à nouveau eu le droit à ce soleil magnifique.

En tant que fan de livre, cette semaine j’en ai encore pris à la bibliothèque, bon j’ai galéré à en trouver en français mais par contre j’ai trouvé un album pour enfant d’un auteur que j’adore. À la base je me suis mise à lire ses romans, je les dévore un par un, tous composés de doubles histoires qui se rejoignent à la fin mais tu ne sais jamais par quel biais il va le faire. Et donc par hasard en cherchant des livres en français je suis tombée sur « Le grand voyage de Gouti ». Ah oui et ces livres dont je vous parle enfin sans donner les titres parce qu’il commence à en avoir pas mal, c’est donc Michel Bussi qui les écrit. Ce sont souvent des histoires de famille, pas forcément amour ou policier mais il y a quand même des enquêtes et de belles histoires, je vous laisse aller voir !

Après avoir déposé les filles à la gym ce vendredi, je me suis arrêtée sur le parking de l’église et je suis allée jusqu’au bord du lac. De loin il avait l’air complètement gelé et en effet il y a des personnes au milieu qui ont l’air de patiner, de skier ou de marcher, je ne sais pas trop parce qu’ils étaient trop loin. Je me suis un peu aventurée sur le début du lac mais j’avais mes baskets qui glissent ultra beaucoup et puis bon nous n’avons pas eu des températures extrêmes et souvent sur un temps très court donc pas sûr que ça soit hyper solide.

Petit aparté concernant la télé ! Ici la plupart des films sont retranscrits en version originale avec les sous-titres en finnois. Très peu de films sont doublés, même les shows télévisuels comme America’s Got Talent soit la version américaine de Incroyable Talent sont en anglais et il y avait les sous-titres en bas de l’écran, je n’ai pas tout compris mais le principal ! Certains reportages sur les animaux et la nature notamment sont en finnois notamment lorsque c’est sur leurs chaines principales. Les choses systématiquement traduites sont les dessins animés et évidemment les informations. Je comprends donc maintenant mieux pourquoi les enfants parlent aussi bien anglais où les langues étrangères en générale. C’est comme sur Netflix il y a très peu de séries ou de films traduits donc les fille regardent toujours en version originale sous-titrée. Je me suis également rendu compte récemment que certaines lettres de l’alphabet ne figurent pas dans le langage finnois. Les lettres absentes sont le F, le Z, le Q et le X. Le W lui est systématiquement remplacé par un V, c’est un peu la même chose avec le C qui est très peu présent contrairement au K. Lorsque nous voyons ces lettres c’est que le mot a été emprunté à une autre langue. Voilà pour votre culture personnelle !

Je voulais aussi informer toutes celles et ceux qui me laisse de gentils commentaires de motivation sous mes articles : je les vois tous, je les lis tous et j’y réponds à tous ! Je pense que lorsque j’y répond vous recevez un mail dans votre boîte mail (pensez à vérifier les spams, indésirables) indiquant que je vous ai répondu. Si ce n’est pas le cas alors en retournant sur l’article lu, tout à la fin vous pouvez trouver ces commentaires mais aussi ceux des autres personnes attentionnées comme vous 🙂.

Cet article était un peu long mais en même temps ces deux jours d’immersion au jardin d’enfants étaient tellement intéressants ! J’espère tout de même qu’il vous aura plu et je vous dis et à la semaine prochaine pour un nouvel article.

🌹 MARION 🇫🇮